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1，2004 1996 546 762 429 78 214 接近2000的数有

最接近2000的是2004和1996
2004,1996
（+5.9）×（-2004）×（+1996）÷（-2000）×0=0

2004 1996 546 762 429 78 214 接近2000的数有

2，用45679中的三个数约等于518请问最小的是多少

最接近518的就是546和497，546一518=28，相差28，518一497=21，相差21，很明显497比546更接近518，所以最小的应该是497。

用45679中的三个数约等于518请问最小的是多少

3，哪两个数相加最接近500 A220160B220290C220256D256

A：220+160=380；B：220+290=510；C：220+256=476；D：256+290=546．只有B中两个数的和是最接近500．故选：B．
任务占坑

哪两个数相加最接近500 A220160B220290C220256D256

4，小学二年级下册546约数是几

小学二年级下册546约数是几 约数，又称因数。整数a除以整数b(b≠0) 除得的商正好是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或b能整除a。a称为b的倍数，b称为a的约数。546约数是【2、3、7、13】

5，四年级数学估算题

A.52200字
A
94*546≈90*550≈50000
选A
A 94可以看成95 546可以看成550 则有52250 且比52250小 故选A
应该A

6，553 546 538 542 559 557 56

553≈550 546≈550 538≈540 542≈540 559≈560 557≈560 561≈560接近540的数：538、542接近550的数：553、546接近560的数：559、557、561填表如下：

7，09年考湖北中医学院的人多不多分数线大概有多少

看报的什么专业，象临床医学，针推，骨伤，制药工程等专业分数要求接近一本线， 但其他专业，只要你分数高于分二本数线10分左右，都可以上。 如果你第一志愿填这个学校，而且服从调剂，只要过二本线，99%的都可以上。 顺便说一句，大一有一次换专业的机会，不收费，很简单，只要你愿意换。
每年报考我们学校的人不算很多 第二志愿报考，成功几率都很大的 分数线在2本1上面一点点 如果你上了线，服从调剂绝对没问题 欢迎到我们学校哦！
一本（本硕连读）文科525，理科546；二本一文科505左右，理科525.我建议你不要来这个学校，我在这个学校呆了5年，到处都是学生对校领导的怨言。有空到大楚Q吧上去看看这个学校，你就什么都知道啦。

8，填报志愿参考书中余缺数是什么意思

主要是针对研究生考试的，你报的学校如果没考上的话，可以考虑调剂到其他学校的类似专业，当然是这一专业没有招满的情况下。 以《2006年在鄂招生院校第一志愿生源情况统计表·第一批本科·理工类》的“华中师范大学”为例：“计划数”621人，是指该校当年在鄂理工类招生原定计划数；“计划执行数”621人则为录取结束后该校在鄂实际投放的计划数，“余缺数”621人为该校当年在鄂实际录取人数，这三个数字完全相同，则表示华中师范大学2006年理科在鄂录取中，没有追加或减少在鄂招生计划、第一志愿报考人数充足。如果“计划执行数”小于“计划数”，则表明这所学校在当年录取时削减了当地招生计划。如果“计划执行数”大于“余缺数”，则表示该校在当地未完成招生计划。 而表中最后一栏的“546分以上”，则表示2006年湖北省理科第一批重点线为546分，与之对应的“705”这一数字，则表示2006年共累计有705名达到我省重点线的理科考生第一志愿填报了华中师范大学，与“605分以上”的对应数字“1”，则表示在705名填报该校志愿的考生中，605分以上的考生只有1人。如果重点线以上第一志愿填报该校的考生人数低于该校当年在鄂招生计划“计划执行数”，但该校仍完成在鄂招生计划数，则表示该校当年录取了相应数量的第二志愿考生。 如果“546分以上”所对应的人数，远大于该校当年“计划数”，则说明2006年这所高校出现了“志愿扎堆”现象，也就是通常说的高校招生“大年”。

9，最大最小问题小学奥数

1.如果为两个数字的和，7*7最大。2.不可能拆成14个1，相乘只有13.拆成三个，四个，五个数，不能整除4.7个数可以整除，拆7个25.2^7=128最大了。没有证明，就是这么想得。
如果是两个数:7*7=49是最大的可以用均值不等式做(大概要初中学到二次式时会讲)设A+B=P(常数)因为P^2=(A+B)^2=A^2+2*AB+B^2,A^2>+B^2=0所以(A+B)^2>=2*AB A+B>=根号2*ABA=B=7
因为用平均值不等式的判别法不能划分自然数，所以要用调整法。这道题和06年全国联赛的题很类似设x1+x2+…+xn=14（xn<14） 以下采用调整法 若这n个数中存在x、y，使得x-y≥4，则x-1,y+1代替x、y 如果存在着几个数中存在x=1，则用x+1，y-1代替x,y 直到最后只剩下p个2，q个3 所以2p+3q=14 从整除性分析，p=4或1，q=2或4 经检验p=1，q=4时乘积最大 所以分解成3、3、3、3、2时乘积最大
95分。 因为6人总分6*91=546 其中一人65，其他5人总分481 使第三名得分少，前两名应该越多越好，得分都不一样，前两名分数为100，99 所以第3、4、5名总分为481-100-99=282 第3名同学得分要少，应该比第4、5名高得很少，所以第3、4、5名分别只差一分 分别为95、94、93 第3名的同学至少95分。
上面的能讲下调整法的原理吗?我知道结果是3^4*2=162最大,不知道怎么证明,呵呵
3*3*3*3*2 自然数大于2能分多几个自然数就分几个,因为(2*2)=(2+2)所以比四大的都可以用3和2表示.所以所有自然数只能是2和3最大,当然如果刚好有两个2如16就可以是4,因为2*2=2+2=4

10，我考了546和二本线一样 报安徽工程科技学院怎么样

院校 类别 批次 投档最低分 安徽工程科技学院 文史 第二 521 理工 第二 552 这是2009年的，可以作为参考，2010年的还未发布。你考的还不错，你可以的。
安徽工程科技学院是一所省属多科性高等工科院校和安徽省重点建设院校，校址坐落在国家级开放城市芜湖市。学校办学历史可追溯到1935年由西班牙天主教耶稣会创设的安徽私立内思高级工校，解放后更名为芜湖电机制造学校（简称芜湖电校）,隶属于国家第一机械工业部。1972年学校更名为芜湖机械学校，1977年作为合肥工业大学教学点，开始招收全日制本科生。1978年12月经国务院批准升格为全日制普通本科高等学校，定名为安徽机电学院，2001年12月，更名为安徽工程科技学院。1996年通过原国家教委本科教学合格评价。 目前，学校占地面积1400余亩（合93.33万平方米），校舍建筑总面积39.45万平方米，教学行政用房面积21.65万平方米。教学科研仪器设备总值9417.2万元。图书馆馆藏图书137.8万册。至2007年8月，全校共计全日制在校生13229人，其中本科生13049人。学校现有教职工1150人，其中专任教师768人，教授、副教授等高级专业技术人员250人，具有硕士、博士学位的教师占教师总数59%。学校聘请一批包括中科院院士、工程院院士在内的国内外知名学者担任兼职教授。近年来有50余人被选拔为安徽省教学名师、安徽省跨世纪学科带头人、拔尖人才、安徽省高校中青年学科带头人等，形成了一支教学经验丰富、学术水平较高、科研能力较强的教学科研队伍。 学校现有学科涵盖工、理、文、管、经、法等门类，有机械工程、电气工程、纺织服装、生物化学工程、管理工程、艺术设计、计算机科学与工程、应用数理、人文社科、外语、体育教学等11个系部；设有机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、测控技术与仪器、车辆工程、自动化、电子信息工程、电子信息科学与技术、通信工程、纺织工程、轻化工程、服装设计与工程、食品科学与工程、生物工程、生物技术、化学工程与工艺、应用化学、环境工程、高分子材料与工程、工商管理、工业工程、国际经济与贸易、市场营销、物流管理、艺术设计、工业设计、动画、广告学、计算机科学与技术、信息与计算科学、信息管理与信息系统、数学与应用数学、统计学、社会工作、行政管理、英语等35个本科专业；学校是经国务院学位委员会批准的硕士学位授权单位，有2个一级学科和21个二级学科硕士学位授权点。有检测技术与自动化装置、设计艺术学、纺织工程等3个省级重点学科；设有国家级纺织行业创新服务中心，“纺织面料”、“电气传动与控制”2个省级重点实验室和“先进数控和伺服驱动技术”省级重点实验室培育基地；拥有省级重点人文社科研究基地“设计艺术研究中心”，设有“安徽省纺织工程技术研究中心”和“安徽省微生物发酵工程技术研究中心”；有电工电子学、大学物理、工科化学等3个省级基础课实验教学示范中心；自动化、机械设计制造及其自动化、生物工程等3个省级教改示范专业。学校设有54个教研室、32个实验室，10个研究所（室）和现代教育技术中心（工程训练中心、计算机中心）、成人教育学院等教学单位。学校编辑出版《安徽工程科技学院学报》和《安徽工程科技学院报》等报刊，其中《安徽工程科技学院学报》已被美国《化学文摘》和俄罗斯《文摘杂志》选作收录源期刊。 学校办学指导思想明确，坚持社会主义办学方向，全面落实科学发展观；坚持质量立校、人才强校、特色与和谐兴校的办学理念，积极推进学校改革和创新，努力为社会主义现代化建设培养合格人才；学校深度融合地方经济建设，主动为地方经济建设与社会发展服务，坚持产学研相结合，积极为社会发展与企业进步提供科技服务；以科研促教学，努力使培养的学生更加贴近经济建设和社会发展的需要。 学校把培养“德智体美全面发展、诚信实干、基础扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新精神的应用型高级专门人才”作为培养目标，按照“三做”育人理念，努力造就诚实做人、踏实做事、扎实做学问的应用型人才。多年来，我校学生一直在全国大学生数学建模大赛、“挑战杯”学生课外学术科技作品大赛、电子设计大赛、机械设计创新大赛等比赛中连续获得高级别的奖项；在国内外艺术设计和服装设计大赛中都取得了令人瞩目的成绩。我校毕业生也因创新与实践能力强而深受用人单位好评，毕业生一次性就业率连续多年在92.5%以上，在省属高校中名列前茅。自建校以来，已向社会输送各类毕业生3万余名 。 学校积极开展科学研究，科研成绩显著。近年来，在国内外有影响的刊物上发表学术论文近4000篇，其中被SCI、EI、ISTP三大核心检索系统收录论文达100余篇；获各类奖100余项，其中省部级以上奖励达40余项。学校还承担国家级及国务院各部门项目计40余项，省部级及地厅级项目300多项。学校积极扩大国际交往，已同国外一些知名大学建立合作交流关系，合作内容包括接受外国留学生，邀请外国专家来校访问讲学，选派人员到国外留学进修或担任高级访问学者等。 学校目前正向着以工为主，工、理、文、管、经、法结合，多学科相互支撑、协调发展，特色鲜明、竞争力强的多科性大学的目标奋进。

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