485通讯误码率一般多少，通信系统中要求的最低误码率是多少

1，通信系统中要求的最低误码率是多少

10的-6次方

通信系统中要求的最低误码率是多少

2，误码率是指什么

误码率的定义是二进制码元(每个数字就是一个码元)被错传的概率。误码率是指示通讯速率正确性。

误码率是指什么

3，通信系统的错误率误码率到底是怎样计算的

二进制数字频带传输系统,误码率与信号形式(调制方式),噪声的统计特性,解调及译码判决方式有关.而多进制数字调制系统的误码率与平均信噪比和进制数有关.对于二进制数字频带传输系统,无论采用何种方式,何种检测方法,其共同点都是随着输入信噪比增大时,系统的误码率就降低;反之,当输入信噪比减小时,系统的误码率就增加.

通信系统的错误率误码率到底是怎样计算的

4，什么是误码率误码率是什么在数字电视中的定义我是维修的

误码率（BER：bit error ratio）是衡量数据在规定时间内数据传输精确性的指标，通俗地说，就是出现错误的数据数量（比特数）与总的数据数量的比值，误码率=接收出现差错的比特数/总的发送的比特数，通常用10E的负多少次方表示，例如：在一万位数据中出现一位差错，即误码率为万分之一，即BER=10E-4。对于机顶盒接收数字电视，一般来说，只要BER<10E-5就能正常接收（可能偶有马赛克现象），BER=10E-4基本就无法看了，BER数值越小，信号质量越好（当然还有其它参数一起参考）。一般仪器（如有线电视场强仪）能够显示的BER最小值是10E-9，再小也是以10E-9来显示。

5，谁知道误码率的标准是什么要通俗一点能看懂的

误码率（BER：bit error）是衡量数传电台数据在规定时间内数据传输精确性的指标。通常数传电台的误码率应该BER≤10E-6。数字信号传输的性能指标之一。表示码元被错误接收的概率，即所接收到的码元中出现差错码元数占传输总码元数的比例。误码率是用来衡量误码出现的频率。ieEE 802.3 标准为1000Base-T网络制定的可接受的最高限度误码率为10-10。这个误码率标准是针对脉冲振幅调制(PAM-5)编码而设定的, 也就是千兆以太网的编码方式。在信号传输中，衰变改变了信号的电压, 致使信号在传输中遭到破坏，产生误码。噪音、交流电或闪电造成的脉冲、传输设备故障及其他因素都会导致误码（比如传送的信号是1，而接收到的是0；反之亦然）。

6，误码率什么

误码率（BER：bit error）是衡量数据在规定时间内数据传输精确性的指标。误码率=传输中的误码/所传输的总码数*100%。如果有误码就有误码率。另外，也有将误码率定义为用来衡量误码出现的频率。IEEE 802.3 标准为1000Base-T网络制定的可接受的最高限度误码率为10-10。这个误码率标准是针对脉冲振幅调制(PAM-5)编码而设定的, 也就是千兆以太网的编码方式。误码的产生是由于在信号传输中，衰变改变了信号的电压, 致使信号在传输中遭到破坏，产生误码。噪音、交流电或闪电造成的脉冲、传输设备故障及其他因素都会导致误码（比如传送的信号是1，而接收到的是0；反之亦然）。各种不同规格的设备，均有严格的误码率定义，如通常视/音频双向光端机的误码率应该在：（BER）≤10E-9。

7，485通讯有什么规定

RS-485接口支持点对多点通信，半双工通信模式，由于485是半双工通信模式，就必须要解决数据流向问题，就像某条铁路可以双向通车，为了防止撞车追尾等事故的发生，必须要通过相应的调度来解决该问题，同样的道理，由于支持点对多点通信，也必须要通过主机进行相应的调度来解决该问题，而且主机对于整个总线必须具有绝对的控制权。关于485通信问题，我们利用老师在教室讲课作为例子来说明。　　我们假设老师作为RS-485总线的主机，而学生作为485总线的从设备，而学生的学号则是从设备的地址码。老师对于整个课堂具有绝对的掌控力，一般来说，老师在上课之前会对学生进行点名以确实学生是否有缺课的，同样的道理，RS-485总线的主机一开始也会对从设备进行一次轮询，逐个地址码去询问设备是否正常并且对相关情况做个记录，防止在正常通信的时候不断呼叫并不存在的地址码而导致通信效率下降。主机对于从设备的控制是利用广播方式发送下去的，而从设备只对含有自己地址码的指令做相关的回应，在从设备做回应的情况下，其他的从设备和主机保持沉默，当从设备执行完相关指令之后，发送完毕信号给主机，主机继续执行下一条指令。就像老师在课堂讲课的时候，指定某个学生回答问题，学生回答问题过程中，其他学生和老师保持沉默，不容许课堂上有讲小话的情况，只有当学生回答完问题之后并且告知老师自己回答完毕，老师才会继续讲课或者指令另外的学生做相应的动作。485协议的编程基于上面的思路编写。　　RS-485总线协议对于意外情况的处理，当485总线主机对其从设备发送相关的指令的时候，从设备可能会因为种种原因而不执行相关指令的情况，比如从设备在使用过程中损坏而不能回应相关指令，主机一般都会设定一个时延，在设定的时间之内得不到相关从设备的回应，其应该做相应的记录并且执行下一条指令。就像老师点名要求某个学生回答问题，而没有得到相应的回应，点名三次之后，还是没有回应，对于该学生的缺课做相关的记录，然后继续下面的课程。　　关于485总线线路另外的一些问题也可以用老师讲课来做比喻，如老师讲课过程中，外面的噪音非常的大，从而导致学生听不到，那就需要加扩音器，对于485总线而言，就是外部干扰过大，导致衰减的485信号淹没在噪声中，需要增加485中继器中继还原相关信号再次传输，同样的道理，如果教室过大，导致老师说的话并不能传到最后面的学生处，也是增加扩音器来解决问题，当485总线传输距离过长的时候，也是通过485中继器放大信号延长传输距离，还有就是如果讲课过程中，产生了混音的情况有可能会导致整个课堂都听不清楚，就将其划分为多个小教室，通过多个广播将老师的声音分别传入各个教室，使其不混杂都能够听清楚，如果将多个RS-485总线简单的按照星型连接或者树形连接方式连接，就会产生信号反射等问题，就必须采用485集线器或者 485中继器将其相互隔离，独立驱动，不会相互影响，从而保证485通信的稳定性。

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